{"id":"85d443ae-9b9b-42d5-b354-662768e23189","authors":[{"author":{"id":"9cb30bc1-6203-4aa0-88ed-0841c2b785e6","openalex_id":"openaire:author:mainuddin_mainuddin","orcid":null,"display_name":"Mainuddin Mainuddin","works_count":1,"cited_by_count":0,"h_index":0,"last_institution":null,"country_code":null},"position":"last"},{"author":{"id":"b1579c61-e95f-4dff-9250-5b063dee7e21","openalex_id":"openaire:author:lilis_dini_septiani","orcid":null,"display_name":"Lilis Dini Septiani","works_count":1,"cited_by_count":0,"h_index":0,"last_institution":null,"country_code":null},"position":"first"}],"concepts":[],"publisher_name":null,"publisher_website_url":null,"publisher_info":null,"bib_extra":[],"journal_info":null,"raw_data":{"abstract_tr":"Özet: Bu çalışma, Muhammadiyah tarafından geliştirilen ve kuruluşundan günümüze kadar varlığını gösteren modern eğitim fikrine dayanan \"KH Ahmad Dahlan'ın bakış açısıyla İslami Eğitim Kavramı\"nı tartışmaktadır; bu eğitim kuruluşundan günümüze kadar varlığını göstermektedir; başarı ve ilerleme kesinlikle kurucusu KH'nin düşüncelerinden ayrılmazdır. Ahmad Dahlan. Bu durumda, araştırmacı KH tarafından başlatılan İslami eğitim görüşlerini açıklayacaktır. Ahmad Dahlan, şimdiye kadar Muhammedi eğitiminin uygulanması için rehber olan bir karardır. Bu araştırmayı yazırken sorunun formülasyonu şudur: (1) KH'ye göre İslami eğitimin amacı nedir? Ahmad Dahlan? (2) İslami eğitim müfredatı KH'ye göre nasıl gerçekleşir? Ahmad Dahlan? (3) İslami eğitim yöntemi KH'ye göre nasıl gerçekleşir? Ahmad Dahlan? Bu durumdaki araştırmanın amacı, İslami Eğitimin Amaçlarını, İslami Eğitim Müfredatını ve KH'ye göre İslami Eğitim Yöntemlerini bulmaktır. Ahmad Dahlan. Bu araştırma, yazarın İslami eğitim düşünürleri tarafından başlatılan İslami eğitim üzerine içgörülü katkısı açısından faydalıdır. Bu çalışmanın sonuçları, Nahdlatul Wathan Sarawa İslami Dini Koleji kütüphanesinde bilimsel hazinelerin geliştirilmesi ile referans materyalleri ve ek literatür için faydalı olmayı amaçlamaktadır. Ve diğer araştırmacılar veya yazarların da bu konuyu daha derinlemesine incelemeye teşvik edilmesi umuluyor. Öğrenci okuyucular, eğitimciler ve eğitim kurumları için, Endonezya'daki eğitim figürlerinin İslami eğitim figürleriyle ilgili düşünce tarihini daha iyi anlayabilmeleri umulmaktadır; bu tarih İslami eğitimin gelişimi için gerekli materyallerden biridir. Bu çalışmada, Belgeleme Yöntemi kullanılır; bu yöntem, kitapların, gazetelerin, dergilerin, yazıtların, tutanakların, toplantıların, toplantıların, toplantıların, gündemlerin ve benzeri transkript kayıtları şeklinde veriler veya değişkenler hakkında veri bulmak içindir. Sonra verileri analiz edin","abstract_source":"openaire"},"openalex_id":"openaire:doi___________24985f6fd8ac62e217deeee21e4a8e0b","doi":"10.52266/tadjid.v6i1.812","title":"KONSEP PENDIDIKAN ISLAM DALAM PERSPEKTIF KH. AHMAD DAHLAN","publication_year":2022,"type":"article","cited_by_count":1,"is_open_access":true,"pdf_url":null,"abstract":"Abstrak: Penelitian ini membahas tentang “Konsep Pendidikan Islam Dalam Perspektif KH Ahmad Dahlan” yang dilatar belakangi oleh gagasan pendidikan modern di Indonesia yang di kembangkan oleh Muhammadiyah yang sejak mulai didirikan hingga saat ini terus menunjukan eksistensinya, keberhasilan dan kemajuan tersebut tentunya tidak lepas dari pemikiran tokoh pendirinya yakni KH. Ahmad Dahlan. Maka dalam hal ini peneliti akan menguraikan pandangan-pandangan pendidikan Islam yang telah di gagas KH. Ahmad Dahlan, yang sampai saat ini masih menjadi pedoman penyelenggaraan pendidikan Muhammadiyah. Rumusan masalah dalam penulisan penelitian ini adalah (1) Bagaimanakah tujuan pendidikan Islam menurut KH. Ahmad Dahlan? (2) Bagimanakah kurikulum pendidikan Islam menurut KH. Ahmad Dahlan? (3) Bagaimanakah metode pendidikan Islam menurut KH. Ahmad Dahlan? Adapun yang menjadi tujuan penelitian dalam hal ini adalah untuk mengetahui Tujuan Pendidikan Islam, Kurikulum Pendidikan Islam dan Metode Pendidikan Islam menurut KH. Ahmad Dahlan. Penelitian ini bermanfaat bagi penulis untuk menambah wawasan tentang pendidikan Islam yang telah digagas oleh tokoh-tokoh pemikir pendidikan Islam. Hasil kajian ini dimaksudkan agar bermanfaat untuk pengembangan khasanah keilmuan serta sebagai bahan rujukan dan tambahan pustaka pada perpustakaan Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Wathan Samawa. Dan diharapkan akan mendorong para peneliti atau penulis lain untuk mengkaji hal tersebut secara lebih mendalam. Bagi para pembaca mahasiswa, pendidik maupun instansi pendidikan di harapkan dapat untuk lebih memahami sejarah pemikiran tokoh-tokoh pendidikan di Indonesia yang berkenaan dengan tokoh pendidikan Islam sebagai salah satu bahan pengembangan pendidikan Islam. Dalam penelitian ini digunakan Metode Dokumentasi yaitu mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan transkrip buku-buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen, rapat, lengger, agenda dan sebagainya. Kemudian analisis data ","source_name":"openaire","source_issn":null,"volume":null,"issue":null,"first_page":null,"last_page":null,"language":"und","url":"https://doi.org/10.52266/tadjid.v6i1.812","is_relevant":true,"thesis_level":null,"title_tr":"KONSEP PENDIDIKAN ISLAM DALAM PERSPEKTIF KH. AHMAD DAHLAN","license_code":"CC-BY-SA","license_url":null,"doi_status":"unknown","doi_last_checked":null,"merged_at":null,"lens_id":"113-718-584-036-71X","patent_cited_by_count":null,"oa_colour":"Gold","created_at":"2026-04-27T12:34:15.713597+03:00","updated_at":"2026-06-03T11:48:48.731517+03:00","publisher":null,"merged_into":null}