{"id":"8fa078bd-73de-4897-8d29-4cdf4abe98d0","authors":[{"author":{"id":"7ed2a14f-d289-479b-b6f1-9167e1a2573d","openalex_id":"openaire:author:yahra_sal_syabilla","orcid":null,"display_name":"Yahra Sal Syabilla","works_count":1,"cited_by_count":0,"h_index":0,"last_institution":null,"country_code":null},"position":"first"},{"author":{"id":"9e5b3fde-eb87-4584-8a7b-53fcf4ff076f","openalex_id":"openaire:author:rafika_lutfiyah","orcid":null,"display_name":"Rafika Lutfiyah","works_count":1,"cited_by_count":0,"h_index":0,"last_institution":null,"country_code":null},"position":"middle"},{"author":{"id":"c37c7b15-7ebb-4fea-8fbd-b9e2f1232eb3","openalex_id":"openaire:author:khairan_tasya","orcid":null,"display_name":"Khairan Tasya","works_count":1,"cited_by_count":0,"h_index":0,"last_institution":null,"country_code":null},"position":"middle"},{"author":{"id":"e58d50cc-2092-4a24-8303-113685bd537f","openalex_id":"openaire:author:tengku_darmansah","orcid":null,"display_name":"Tengku Darmansah","works_count":1,"cited_by_count":0,"h_index":0,"last_institution":null,"country_code":null},"position":"last"},{"author":{"id":"fb3bb79a-694d-43aa-a82c-a70b2da9fb36","openalex_id":"openaire:author:amin_ikhlasul_amal","orcid":null,"display_name":"Amin Ikhlasul Amal","works_count":1,"cited_by_count":0,"h_index":0,"last_institution":null,"country_code":null},"position":"middle"}],"concepts":[],"publisher_name":null,"publisher_website_url":null,"publisher_info":null,"bib_extra":[],"journal_info":null,"raw_data":{"abstract_tr":"İslami eğitim politikaları, özellikle bilgiye hakimlik ile öğrencilerin karakter gelişimi arasında denge kurmada öğrenme kalitesini artırmada önemli bir rol oynar. Bu çalışma, UPT SDN 060843'de uygulanan İslami eğitim politikasını ve bunun öğrenme kalitesini artırmaya katkısını analiz etmeyi amaçlamaktadır. Bu çalışma, niteliksel bir yaklaşımla betimleyici bir yöntem kullanır. Veri toplama teknikleri gözlem, okul müdürleriyle yapılan röportajlar ve dokümantasyon çalışmaları yoluyla gerçekleştirilir. Çalışmanın sonuçları, okuldaki İslami eğitim politikasının dini faaliyetlerin alışkanlığı, öğrenmede İslami değerlerin güçlendirilmesi ve eğitimcilerin örneği yoluyla gerçekleştiğini göstermektedir. Ancak, sınırlı öğrenme süresi, öğretmenlerin İslami değerleri içselleştirme konusundaki anlayış farklılıkları ve sınırlı destek olanakları gibi bazı engeller hâlâ mevcuttur; bu nedenle uygulama optimal ve eşit şekilde gerçekleştirilmemiştir. Buna rağmen, İslami eğitim politikaları tutumlar, disiplin ve öğrencinin öğrenme sürecine katılımı üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir. Bu araştırmanın, İslami eğitim politikalarını güçlendirmek ve öğrenme kalitesini sürdürülebilir şekilde artırmak amacıyla okullar için bir değerlendirme materyali olması beklenmektedir.","abstract_source":"openaire"},"openalex_id":"openaire:doi___________60714d3e5483bd548d16d0c8316a5d45","doi":"10.65311/j.analysis.v3i2.1748","title":"Analisis Kebijakan Pendidikan Islam dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah UPT SDN 060843","publication_year":2025,"type":"article","cited_by_count":0,"is_open_access":true,"pdf_url":null,"abstract":"Kebijakan pendidikan Islam memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, terutama dalam membentuk keseimbangan antara penguasaan pengetahuan dan pembinaan karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebijakan pendidikan Islam yang diterapkan di UPT SDN 060843 serta kontribusinya terhadap peningkatan kualitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dengan kepala sekolah, serta studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan pendidikan Islam di sekolah tersebut diwujudkan melalui pembiasaan kegiatan religius, penguatan nilai-nilai keislaman dalam pembelajaran, dan keteladanan pendidik. Namun, masih ditemukan beberapa kendala, seperti keterbatasan waktu pembelajaran, perbedaan pemahaman guru dalam menginternalisasikan nilai-nilai Islam, serta keterbatasan sarana pendukung, sehingga pelaksanaannya belum berjalan secara optimal dan merata. Meskipun demikian, kebijakan pendidikan Islam memberikan dampak positif terhadap sikap, kedisiplinan, dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi bagi sekolah dalam memperkuat kebijakan pendidikan Islam guna meningkatkan kualitas pembelajaran secara berkelanjutan.","source_name":"openaire","source_issn":null,"volume":null,"issue":null,"first_page":null,"last_page":null,"language":"und","url":"https://doi.org/10.65311/j.analysis.v3i2.1748","is_relevant":true,"thesis_level":null,"title_tr":"Analisis Kebijakan Pendidikan Islam dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah UPT SDN 060843","license_code":"CC-BY-NC-SA","license_url":null,"doi_status":"unknown","doi_last_checked":null,"merged_at":null,"lens_id":"127-796-270-495-552","patent_cited_by_count":null,"oa_colour":"Gold","created_at":"2026-05-13T12:42:33.634229+03:00","updated_at":"2026-05-13T21:32:33.345039+03:00","publisher":null,"merged_into":null}